《重大·1929》劇照。重慶大學(xué)供圖
大幕拉開，時間隨著話劇的演繹回溯至1929年。彼時，山河破碎，帝國主義覬覦中國領(lǐng)土，不斷從各個領(lǐng)域蠶食中華肌體……有志之士意識到教育的巨大作用：只有培養(yǎng)造就大批德智雙全、威武不屈的人才，才能擔(dān)起抗?fàn)帍?fù)興之大責(zé)。
“以西南交通最便之域，文化輸入首當(dāng)之沖，當(dāng)有完備弘深之大學(xué)一所，以研究學(xué)術(shù)、造就人才、佑啟鄉(xiāng)邦、振導(dǎo)社會?！敝貞c大學(xué)創(chuàng)校先賢之聲，穿越90余年，經(jīng)話劇舞臺上的后輩青年演出，重新響徹重慶大學(xué)上空。
《重大·1929》于2019年首演，已累計演出20場，觀眾逾3萬人。先后有來自14個學(xué)院、22個專業(yè)的230余名重慶大學(xué)學(xué)子在臺前幕后參與劇目，合力將以建校興學(xué)為內(nèi)核的歷史事件、歷史人物搬上舞臺、走入人心。
“舞臺上的校史課”
隨著《跟著你到天邊》的音樂，創(chuàng)校先賢們隨著舞臺中央的平臺緩緩出場，背景中的文獻(xiàn)文字越來越清晰直至撲面而來，在高呼建校宣言的吶喊聲中，劇情進(jìn)入高潮……今年，正值新中國75周年華誕、重慶大學(xué)建校95周年，這場話劇成為“百花齊放慶華誕”第九屆重慶大學(xué)生戲劇演出季的開幕大戲。
重慶大學(xué)虎溪校區(qū)大劇場共有3層、1350個座位。偌大的劇場，一般在舉辦新年晚會或全校學(xué)生參加的講座時才會滿員。
開幕大戲現(xiàn)場，隨著劇情的推進(jìn)，不斷響起掌聲。觀眾除了新生，還有重慶大學(xué)籌備委員會成員朱之洪與沈懋德兩家的后人，以及重慶大學(xué)和重慶市文聯(lián)、文化旅游委、教委的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
“每一場有1000多個觀眾，演出了5場，基本覆蓋全部新生。”《重大·1929》導(dǎo)演、重慶大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)縉云話劇隊藝術(shù)指導(dǎo)王宏亮說。
新生在上大學(xué)前接觸話劇、了解校史的機(jī)會不多，多數(shù)是第一次看話劇。有學(xué)生和同伴商量，如果還有場次要來“二刷”。每當(dāng)聽到類似反饋時，王宏亮心中就有石頭落地的踏實感。
以話劇重現(xiàn)歷史，能否在習(xí)慣手機(jī)小屏看劇的時代“先聲奪人”？能否把95后、00后年輕人留在座位上90分鐘？能否經(jīng)得住各界人士特別是先賢后人的檢視……2022年6月，剛接到導(dǎo)演一職的王宏亮心里沒底。
在2023年的演出中，建筑城規(guī)學(xué)院2020級學(xué)生曾海山擔(dān)任執(zhí)行制作人。經(jīng)過反復(fù)排練，他已無比熟悉劇情，但建?！八膶W(xué)士”振臂高呼建校宣言的情景，每次都讓他動容，“我們研究重大歷史，演繹重大歷史，意在凝練傳遞前輩們銳意進(jìn)取的決心和復(fù)興民族的熱忱?！?/span>
美視電影學(xué)院表演專業(yè)2019級學(xué)生陳星霖曾不止一次參演這部話劇，他飾演重慶大學(xué)創(chuàng)始人之一、重慶大學(xué)籌備會成立宣言主要起草人之一沈懋德。
《重大·1929》劇照。重慶大學(xué)供圖
為創(chuàng)辦重慶大學(xué)，沈懋德謝絕日本東京帝國大學(xué)的聘請。重慶大學(xué)建立后，他擔(dān)任教務(wù)長，后積勞成疾，37歲病逝。
作為沈懋德的飾演者，陳星霖在閱讀劇本時就感受到創(chuàng)校時的事務(wù)繁雜和創(chuàng)業(yè)維艱，聯(lián)想到現(xiàn)今自己在學(xué)校的一切，體會到“這是前輩鋪下的康莊大道”。
“《重大·1929》是重慶大學(xué)的歷史也是重慶的歷史，希望這部話劇能夠面向社會大眾，讓每個人都更了解重大、了解重慶?！敝熘榈牡谒拇笕藦垥钥赐暝拕『笤u價。
朱之洪是重慶大學(xué)建?！拔謇稀敝唬彩切梁ジ锩臼?、同盟會會員。孫中山曾手書“海闊天空”“天下為公”兩幅橫額贈予他。
張曉說，此劇的創(chuàng)作團(tuán)隊里都是年輕人，從編排到表演都能感受到他們的熱情和用心，全劇高度還原歷史，在場觀演能夠感受到歷史的厚重。
為什么是1929
重慶大學(xué)將《重大·1929》定位為原創(chuàng)文獻(xiàn)劇?！皩?chuàng)建重慶大學(xué)的重要?dú)v史事件和人物鮮活地呈現(xiàn)在舞臺之上。”重慶大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這不僅是對歷史的回顧，更是對先輩們革命奮斗史的深情致敬。
為什么創(chuàng)辦重慶大學(xué)？當(dāng)時社會各界對重慶大學(xué)的期望是什么？主創(chuàng)團(tuán)隊嘗試像創(chuàng)校先賢們一樣思考問題。這部話劇的主要受眾是學(xué)生，王宏亮用“讓同學(xué)們知道我們從哪里來，我們要到哪里去”概括這個話劇作品的“最高任務(wù)”。
《重大·1929》劇照。重慶大學(xué)供圖
話劇隊演出過《重慶往事·紅色戀人》《重慶家書》《何魯》等話劇。這些劇目圍繞愛國救亡、科教報國等主題。其中，《何魯》的主人公何魯是重慶大學(xué)第五任校長，也是我國著名數(shù)學(xué)家、教育家、書法家、詩人，是將現(xiàn)代數(shù)學(xué)引入中國的先驅(qū)。該劇近期入選2024年度“共和國的脊梁——科學(xué)大師宣傳工程”名單。
創(chuàng)作《重大·1929》過程中，主創(chuàng)團(tuán)隊秉持對歷史資料嚴(yán)謹(jǐn)考證的態(tài)度，通過翻閱大量文獻(xiàn)，力求每一個細(xì)節(jié)、每一句臺詞都能精準(zhǔn)還原當(dāng)時的情境，讓文獻(xiàn)劇真正成為歷史的“代言人”。
重慶大學(xué)檔案館記載，1919年五四運(yùn)動迅速從北京擴(kuò)展到全國，重慶也經(jīng)歷了大震動。當(dāng)年5月20日，重慶各校學(xué)生代表集會，“痛陳時弊”“謀振興之法”，決議聲援北京學(xué)生的愛國斗爭，并于24日開會正式成立川東學(xué)生救國團(tuán)，發(fā)表“川東學(xué)生救國團(tuán)之宣言”和“哭告同胞書”，“以維持國際交涉為政府后盾，以收回一切不平等條約為宗旨”。
重慶學(xué)生的愛國行動，得到重慶社會各階層的普遍同情和支持，市民、士紳相繼成立“國民外交后援會”“重慶國民自強(qiáng)會”，辦起《救國日報》，演出《高麗亡國記》等話劇，印發(fā)大量傳單，以激勵民眾的愛國心。
“是諸所作，皆枝節(jié)也，根本建設(shè)，厥在人才，人才之深造，端資最高學(xué)府。”1929年，重慶大學(xué)籌備委員會發(fā)布建校宣言，言明辦高校、育人才乃是民族復(fù)興、國家建設(shè)之根本。
籌備委員會在宣言中反復(fù)向民眾強(qiáng)調(diào)人才的重要性，例如：“人類之文野，國家之理亂，悉以人才為其主要之因。必人才日出，然后事業(yè)日新，必事業(yè)日新，然后生機(jī)永暢。世界所以進(jìn)化無疆，國家所以長存不敝，胥賴于此?！?/span>
《重大·1929》劇照。重慶大學(xué)供圖
《重大·1929》就是抓住了創(chuàng)建重慶大學(xué)這一歷史瞬間。當(dāng)時的創(chuàng)校，已將重慶學(xué)界、商界及軍政界等各階層人士，團(tuán)結(jié)在反帝反侵略的愛國主義旗幟下，匯集在重慶菜園壩楊家花園中，共圖誓雪國恥、復(fù)興民族之道，重慶大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。
在相似的空間觸摸時間的烙印
作為文獻(xiàn)劇，《重大·1929》將歷史文獻(xiàn)以報告人講述、電子大屏展示、演員表演等方式融合呈現(xiàn)。
美視電影學(xué)院2021級表演專業(yè)學(xué)生潘相童在劇中飾演報告人一角，每當(dāng)走上樓梯、拿取那些關(guān)于創(chuàng)建重慶大學(xué)的檔案，“仿佛在先輩們殷切的注視中，以一種更鮮活的方式走進(jìn)了歷史”。
由于重慶在當(dāng)時的特殊地位，1929年建校以后，重慶大學(xué)或積極參與或被動卷入多場革命運(yùn)動，歷史的風(fēng)口浪尖，總有重大人的身影。
例如沙坪壩校區(qū)寅初亭的來歷。1940年12月，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、重慶大學(xué)商學(xué)院首任院長馬寅初因愛國行為，被消極抗日的國民黨政府逮捕。重慶大學(xué)師生聯(lián)合社會各階層人士展開一系列聲援行動，提議集資修建寅初亭。因當(dāng)局阻撓，初建為草亭。直到1944年7月23日，琉璃瓦寅初亭才落成。
《重大·1929》劇照。重慶大學(xué)供圖
重慶大學(xué)以話劇的形式傳播理念和主義并非第一次，據(jù)校史館記載，1938年至1940年寒假期間，重慶大學(xué)師生成立抗日救亡鄉(xiāng)村宣傳團(tuán)，多次到重慶附近區(qū)縣進(jìn)行抗日救亡宣傳。師生們通過教唱抗戰(zhàn)歌曲、演出話劇和街頭劇、發(fā)表通俗演講等形式揭露日本帝國主義侵略中國、殘殺中國同胞的野蠻罪行。
抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，在國土相繼淪陷的情況下，為保存“讀書種子”，也為日后儲備人才，不甘附逆的中國大學(xué)紛紛內(nèi)遷。根據(jù)校史館的記錄，當(dāng)時的國立中央大學(xué)、國立山東大學(xué)、中央政治學(xué)校等高校內(nèi)遷至重慶，重慶大學(xué)拿出沙坪壩松林坡約200畝土地，供中央大學(xué)建校舍，攜手辦學(xué)。重慶大學(xué)逐漸成為凝聚這些院校的軸心和支點(diǎn)。
話劇演出中所有影像資料均為史實，例如劉湘校長聘書、建校元老合影等。劇中許多場景與編排均與現(xiàn)實情況呼應(yīng)，如建?！八膶W(xué)士”在沙坪壩選定校址時，沈懋德設(shè)計的文學(xué)院與工學(xué)院位置和現(xiàn)今校園內(nèi)的學(xué)院地址對應(yīng)。
歷史照進(jìn)現(xiàn)在，也能照亮未來
5年來，多次執(zhí)導(dǎo)《重大·1929》后，王宏亮將這部話劇稱為一本教科書，“希望同學(xué)們得到啟迪，也有自己的視角去解讀那段風(fēng)云變幻、蕩氣回腸的歷史”。
機(jī)械與運(yùn)載工程學(xué)院2022級智能制造專業(yè)的付夢陽，擔(dān)任該劇執(zhí)行制作人。他和劇組的同學(xué)在每次演出結(jié)束后，都會總結(jié)不足，從服裝、化妝、道具以及舞美等方面加以改進(jìn)，“希望大家通過話劇，感知到‘復(fù)興民族，誓作前鋒’的重大精神”。
這句“復(fù)興民族，誓作前鋒”源于重慶大學(xué)第二任校長胡庶華題寫的校歌歌詞“啟茲天府，積健為雄。復(fù)興民族兮，誓作前鋒”。
美視電影學(xué)院的學(xué)生徐嘉皓在看完《重大·1929》后，坐在臺下擦眼淚。
《重大·1929》中使用的歷史資料。重慶大學(xué)供圖
回憶起話劇中的場景，他感受到的不是刻板說教，而是親切——曾任重慶大學(xué)化學(xué)系主任、代理校長的彭用儀收到資助時的得意；重慶大學(xué)創(chuàng)始人之一、重慶大學(xué)籌備會成立宣言主要起草人之一吳芳吉面對軍閥時的不屈；曾任校董事會委員、教務(wù)長、訓(xùn)導(dǎo)長、理科主任的呂子方站在新校址上暢想未來時的激情澎湃。
在同樣的校址空間上，徐嘉皓看見前輩們也曾是胸懷大志的熱血青年，也同自己一樣會叛逆、會說笑。演出結(jié)束后，掌聲雷動中，他默默告訴自己，立志努力，不負(fù)所學(xué)。
就讀于博雅學(xué)院的2022級學(xué)生孫嘉儀回憶起《重大·1929》，她清晰記得故事起始于女孩打開校史資料的畫面、拐杖重重捶地的聲音、先輩們灰白的胡須和頭發(fā)。劇中沒有直接展現(xiàn)硝煙彌漫，但有的學(xué)生在槍聲中倒下，鮮血染紅迷霧。
《重大·1929》中的吳芳吉給孫嘉儀留下的印象最深。她看到吳芳吉穿著長衫的瘦削身影，仿佛風(fēng)一吹就會倒下，但“佑啟鄉(xiāng)邦，振導(dǎo)社會”的話語擲地有聲，她驚異于瘦弱單薄的身軀蘊(yùn)藏著蓬勃的力量。
“研究學(xué)術(shù)、造就人才、佑啟鄉(xiāng)邦、振導(dǎo)社會”現(xiàn)在仍是重慶大學(xué)的辦學(xué)宗旨。
孫嘉儀在回宿舍的路上聞到熟悉的銀杏味，還有絲絲縷縷的桂花香。雨絲細(xì)密，在夜色中幾乎看不見。她在想，將近百年前，先輩們是否也曾在校園漫步、思索?；氐剿奚?，孫嘉儀在當(dāng)日隨筆中寫下：“何其有幸，走進(jìn)完備弘深之大學(xué)；何其有幸，看見他們赤血丹心的一生；何其有幸，見證百年的光榮與夢想?！?/span>
來源：中國青年報
