華中農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科學(xué)技術(shù)學(xué)院、動物醫(yī)學(xué)院教授劉小磊為桂城中學(xué)作科普分享。

“科技讓藝術(shù)‘活起來’”“同學(xué)們千萬不要認為，女孩子不能學(xué)機械”“國家需要，我就去做”……近日，2024“強國青年科學(xué)家”代表來到廣東省佛山市南海區(qū)，在西樵山下宣講交流，分享科技創(chuàng)新路上的奮斗故事和心路歷程，組成“科技之光”青年宣講團進校園，與同學(xué)們展開面對面的科普交流，激發(fā)廣大青少年崇尚科學(xué)家精神、追逐科技之星的愿望。

科技興則民族興，科技強則國家強。當前，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，高技術(shù)領(lǐng)域成為國際競爭最前沿和主戰(zhàn)場，深刻重塑全球秩序和發(fā)展格局。近些年，我國科技事業(yè)發(fā)展取得了長足進步，但原始創(chuàng)新能力還相對薄弱，一些關(guān)鍵核心技術(shù)還存在受制于人的短板和“卡脖子”問題，科技對建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的賦能還相對不足，建設(shè)科技強國既面臨新機遇，也要應(yīng)對新挑戰(zhàn)。

青年科技人才往往思維活躍、精力充沛，頭腦中的條條框框比較少，也善于應(yīng)用新方法、探索未知領(lǐng)域，實現(xiàn)“從0到1”的突破。2023年12月，科技部發(fā)布的《中國科技人才發(fā)展報告（2022）》顯示，國家重點研發(fā)計劃參研人員中45歲以下科研人員占比超過80%，更多優(yōu)秀青年科技人才在國家重大科技任務(wù)中挑大梁、當主角。事實證明，在努力實現(xiàn)高水平科技自立自強、加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的過程中，青年科技人才大有可為，也必將大有作為。

此次宣講活動中，青年科學(xué)家們敢想敢拼、堅韌不拔、心系國家的奮斗姿態(tài)令人印象深刻：他們有的飽含人文關(guān)懷，因為看過菜農(nóng)因儲存問題不得不賤賣掉一整車蔬菜的情況，決心下大力氣研發(fā)果蔬發(fā)酵專用菌種；有的潛心鉆研海洋光學(xué)技術(shù)，著力提升水下成像距離和成像清晰度，助力我國建設(shè)海洋強國；有的將技術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域巧妙結(jié)合，讓智能大數(shù)據(jù)成為藝術(shù)品鑒定的“掌眼”神器，通過彎道超車讓我國藝術(shù)品圖像技術(shù)躋身世界前列……

2024“強國青年科學(xué)家”們的研究領(lǐng)域或有不同，研究重點難點或有差異，但那份勇敢探索宇宙萬物奧秘的沖勁，努力攻堅“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)難題的韌性，以及“國家需要，我就去做”的使命擔(dān)當，是他們共同的理想底色。這份科技之光，應(yīng)當被更多傳遞出去。

追求科學(xué)真理道阻且長，科學(xué)家精神需要被代代傳承。事實上，甘為人梯、獎掖后學(xué)的育人精神，正是科學(xué)家精神的重要內(nèi)核。在進行宣講時，不少青年科學(xué)家都提及老一輩科學(xué)家甘為祖國事業(yè)育桃李的動人故事。哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授熊健分享時說，在科研征途上，他得到了復(fù)合材料領(lǐng)域泰斗——杜善義院士的悉心指導(dǎo)。在杜院士身上，他不僅學(xué)到了先進的專業(yè)知識，更接續(xù)了那份將個人理想融入國家發(fā)展大局的情懷?！皣业男枰?，就是我們奮斗的方向?！碑斈辏钍苠X學(xué)森先生影響的杜善義院士，又在三尺講臺上播撒著嚴謹治學(xué)的理念和心系國家的精神，將科學(xué)家精神延續(xù)下去。

如今，青年科學(xué)家進校園科普等方式，也可以讓科學(xué)的魅力得以彰顯，讓科技之光傳得更遠、直抵人心。良好的科學(xué)氛圍，本身就能增加中小學(xué)生感受科學(xué)的“觸角”，完成對科學(xué)“去陌生化”的過程。X射線的發(fā)現(xiàn)背后，有怎樣失之交臂的遺憾故事？有人隨便吃點就胖，有的人卻怎么吃都不胖，是因為“體質(zhì)”不同嗎？能否通過基因進行“科學(xué)算命”？當科學(xué)不再只是課本上的抽象概念和一道道習(xí)題，當科技的魅力經(jīng)由科學(xué)家的生動描述傳遞出來，也會在小小少年心中點燃好奇，埋下一顆顆理想的種子，進而激發(fā)出他們向科技領(lǐng)域進發(fā)的雄心壯志。

與此同時，科學(xué)家們的答疑解惑，有助于幫助青少年打破思維桎梏，引導(dǎo)他們正確認識不同學(xué)科間的關(guān)系，以更開放包容的心態(tài)看待問題?！拔目祁悓W(xué)生為何要學(xué)物理？”在互動提問環(huán)節(jié)，一名學(xué)生就向蘭州大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授靳志文發(fā)出了“靈魂拷問”。對此，靳志文表示，物理學(xué)科的學(xué)習(xí)思路與方法對歷史等文科也有一定的幫助，像考古、文物修復(fù)等文科類專業(yè)現(xiàn)在也應(yīng)用了許多數(shù)字技術(shù)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)會打破學(xué)科壁壘，善于挖掘不同學(xué)科所蘊含的魅力，也是一門成長必修課。

此外，針對“女生不適合學(xué)機械”等刻板印象，廣東工業(yè)大學(xué)機電工程學(xué)院教授鄭李娟也用自己的經(jīng)歷和見聞，鼓勵學(xué)生打破成見，在填報大學(xué)志愿專業(yè)時，“不要有性別顧慮，選真正感興趣的”。面對面交流中，每一次“過來人”的心得點撥，每一場講座中迸發(fā)的思維碰撞和智慧火花，都是對科學(xué)家精神的生動注腳。當學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)成為一種社會風(fēng)尚，當追逐科技之星成為青少年的自發(fā)行動，必然會為創(chuàng)新創(chuàng)造提供更具滋養(yǎng)力的土壤，培育源源不斷的科技后備力量。

黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》指出：“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！敝袊浆F(xiàn)代化要靠科技現(xiàn)代化作支撐，建設(shè)科技強國是推進中國式現(xiàn)代化的內(nèi)在要求。致敬強國青年科學(xué)家，不僅能讓更多人感受到高質(zhì)量發(fā)展中澎湃的青春活力，更有助于推動崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)蔚然成風(fēng)，讓科技之光不斷傳遞下去。

來源：中國青年報