“有一個(gè)地方名叫馬蘭，你要尋找她請(qǐng)西出陽(yáng)關(guān)……”前不久，南京大學(xué)新生學(xué)院開(kāi)甲書(shū)院“馬蘭花開(kāi)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)從江蘇南京啟程，奔赴新疆馬蘭。那里，曾是“兩彈一星”元?jiǎng)壮涕_(kāi)甲院士工作與生活的地方。

“當(dāng)窗外天地變得蒼茫遼闊，當(dāng)青綠草地披上茫茫黃沙，《馬蘭謠》的歌聲回響在耳邊，英雄的故事如在眼前?！憋w往新疆的飛機(jī)上，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)邵勃源在備忘錄里寫(xiě)下這么一段話(huà)。

這是邵勃源第一次去新疆，但有關(guān)程開(kāi)甲與馬蘭核試驗(yàn)基地的淵源，他早已了然于胸。自2023年步入開(kāi)甲書(shū)院起，他與杰出校友程開(kāi)甲進(jìn)行了一場(chǎng)又一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)：閱讀人物傳記，觀看紀(jì)錄片，聆聽(tīng)主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)分享……

一年間的耳濡目染，邵勃源不禁思考：當(dāng)年在馬蘭那片茫茫戈壁上究竟發(fā)生了怎樣可歌可泣的故事，今天又該以何種姿態(tài)發(fā)揚(yáng)新時(shí)代的“兩彈一星”精神？

臨行前，實(shí)踐隊(duì)特地前往南京“鼓樓院士之家”，拜訪了兩位曾在馬蘭核試驗(yàn)基地工作了20年的工程師。

戈壁深處，群山之間，實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)馬蘭紅山軍博園。師生們參觀將軍樓，感慨于將領(lǐng)們樸素的居住環(huán)境；登上蛙鳴山，震撼于天山腳下的大漠景觀；遠(yuǎn)望程開(kāi)甲院士曾經(jīng)工作過(guò)的研究所大樓，眼前浮現(xiàn)出前輩伏案工作的身影。

在這里，實(shí)踐隊(duì)有幸偶遇一位在馬蘭基地工作了18年的老戰(zhàn)士，他回溯了在馬蘭幾十年如一日的奮斗往事。

“他們來(lái)時(shí)，這里一無(wú)所有、滿(mǎn)地沙土；他們走后，這里物產(chǎn)豐富、綠洲遍布?！睂?shí)踐隊(duì)隊(duì)員賀文煊感慨，“是先輩們用愛(ài)與生命澆鑄了這片大漠之上的馬蘭花開(kāi)！”

在馬蘭永紅小學(xué)，實(shí)踐隊(duì)為當(dāng)?shù)刂行W(xué)生帶來(lái)了一場(chǎng)有精神、有內(nèi)“核”的“兩彈一星”精神志愿宣講。

作為南京大學(xué)全國(guó)“兩彈一星”精神宣講團(tuán)成員，張澤宇圍繞中國(guó)核事業(yè)發(fā)展歷程，將程開(kāi)甲等4位科學(xué)家的故事娓娓道來(lái)。

結(jié)束時(shí)，他在臺(tái)上問(wèn)道：“大家有沒(méi)有想對(duì)科學(xué)家們說(shuō)的話(huà)？”

一名小朋友令他印象格外深刻：“我要向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取比先輩們更加厲害！”

走進(jìn)馬蘭革命烈士陵園，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員胡駿秋在基地首任司令張?zhí)N鈺將軍的墓前停下腳步，默哀鞠躬?！拔沂情_(kāi)甲書(shū)院話(huà)劇《馬蘭花開(kāi)》中張?zhí)N鈺的扮演者，沒(méi)想到有朝一日真的能來(lái)到馬蘭，話(huà)劇中的一幕幕場(chǎng)景仿佛照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)?！?/span>

在那里，胡駿秋還看到很多無(wú)名墓碑，只刻著4個(gè)字：“大漠忠魂”。但他堅(jiān)信，每一位為了中國(guó)核事業(yè)披荊斬棘的馬蘭人都值得被后輩們永遠(yuǎn)銘記。

離開(kāi)馬蘭前的最后一天下午，駐扎當(dāng)?shù)氐能姽贋閷?shí)踐團(tuán)帶來(lái)了一場(chǎng)馬蘭精神宣講。程開(kāi)甲院士親探核彈之墟，喬登江院士?jī)纱稳胛椤粋€(gè)個(gè)名字從風(fēng)沙背后走入同學(xué)們心間。

“這次馬蘭之行是一堂‘行走的大思政課’，真正從書(shū)本邁向?qū)嵺`?！遍_(kāi)甲書(shū)院學(xué)生事務(wù)中心主任唐赟說(shuō)。

南京大學(xué)新生學(xué)院黨委書(shū)記蔣恩銘表示，今年是中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功60周年，當(dāng)年程開(kāi)甲院士憑借核物理的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)攻克“卡脖子”技術(shù)，而今開(kāi)甲書(shū)院同學(xué)們所學(xué)的計(jì)算機(jī)、人工智能等專(zhuān)業(yè)也是新一輪大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)中的利器，這也很好地回應(yīng)了“如何用‘大先生’引領(lǐng)‘大學(xué)生’”的教育命題。

“希望廣大南大青年心系‘國(guó)家事’、肩扛‘國(guó)家責(zé)’，傳承和發(fā)揚(yáng)好新時(shí)代‘兩彈一星’精神、馬蘭精神，為中華民族屹立于世界民族之林作出南大人的貢獻(xiàn)?！笔Y恩銘說(shuō)。

 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)