秦彪生在圖書館查閱資料。受訪者供圖

“老師，聽您這課有什么用？《思想道德與法治》是不是就是一門心靈雞湯課？”一名學生提問。北京體育大學馬克思主義學院教師秦彪生至今還記得，2011年他在北京體育大學上的第一節(jié)課。學生的問題引起了秦彪生的很多思考：如何在理論傳授的同時把思政課的價值傳遞給學生？

此后，秦彪生非常重視講《思想道德與法治》的第一節(jié)課。他會講清楚這門課是一門什么課，為什么要學，學什么內容，也會在課堂上跟學生探討，問問他們如何看待這門課程，想從這門課程中學到什么?！耙惶盟颊n為學生提供的精神智慧可能會支撐他一輩子?！?/span>

課堂上，秦彪生與學生熱烈討論，旁征博引、以例為證，“接地氣”地為學生擺事實、講道理；生活中，他是大家的知心朋友，與學生貼心交談，以年輕人喜歡的方式來解答他們遇到的思想困惑，傳輸“正能量”。

埋在心里的種子發(fā)了芽

高中時，閱讀報紙是秦彪生最大的樂趣，他享受前沿的時政熱點和專業(yè)的社會評論給他帶來的沖擊與思考。學生時代的愛好讓他在高考時毫不猶豫地報考了思想政治教育專業(yè)。當時秦彪生從未擔心過從這個“冷門”專業(yè)畢業(yè)后的去向，對于懷有“教師情結”的他而言，政治教師是心中最理想的職業(yè)。

進入大學后，思想政治教育專業(yè)的很多課程讓秦彪生常常有醍醐灌頂的感覺?！氨热邕壿媽W就是很有趣的一門課，它有利于培養(yǎng)我們縝密的思維能力?！贝送猓瑐惱韺W也是秦彪生在本科時最喜歡鉆研的課程?！皞惱韺W是哲學的分支學科之一，其實，哲學與我們的日常生活息息相關，現代社會的許多現象都可以用倫理學的理論來分析、解釋，如果能認識到這一點，自然就不覺得它枯燥無味了?！闭軐W理論被秦彪生當作人生的錦囊，面對困惑和低潮時，他都會用它來排解心中的負面情緒，尋找令他豁然開朗的答案。

受大學老師的影響，本科畢業(yè)后，秦彪生選擇了倫理學專業(yè)繼續(xù)深造。在博士、博士后、出國訪問交流期間，秦彪生又回到思想政治教育這條路，不斷給自己充電。正因有了交叉學科的學習經歷，他在看待問題的視野、思維的訓練方式等方面都有很大的進步。

秦彪生認為，思政課能夠比較全面地再現馬克思主義的世界觀、歷史觀、政治觀、法治觀、人生觀、價值觀等各種理論和知識，涵蓋經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明等各個方面，闡釋黨治國理政理念以及相關路線、方針和政策。在知識傳授過程中，也對學生產生政治引領和價值引領，為學生提供了分析問題和解決問題的立場、觀點和方法，幫助學生解決思想困惑，促進學生成長成才。

“思政課說到底是做人的思想工作，它扮演了人生的引導者、生活的管理者，為學生提供觀察世界、思考問題的方法論，幫助學生形成有道德、有修為、有信仰、有理想的健康人格。”對于秦彪生來說，思想政治教育不僅是他的專業(yè)，更像一位經驗豐富的長者，是他受益終身的精神導航。

體育精神與思政教育的火花

秦彪生所任職的北京體育大學，有著鮮明的體育特色。針對不同教學對象，設計不同教學內容，采用不同教學形式，堅持因材施教，是秦彪生在講課過程中的最大體會。“學生的文化水平不同、專業(yè)不同、接受方式也不同，絕不能用同樣的方式去對待?！?/span>

思政課上表演話劇，這種“奇思妙想”在秦彪生的課堂上并不少見?！耙龅秸谜n全程吸引學生的注意力真的很難?！睘榇耍乇肷g盡腦汁。他會在課堂上鼓勵武術專項學生演練一套“功夫”，然后與其討論中華武術蘊含的修身養(yǎng)性、強身健體、人與自然和諧相處的理念，培養(yǎng)學生文化自信和民族自豪感；也會在排球專項學生秀了行云流水的動作之后和他們講述女排精神背后的故事，闡述為國爭光、努力拼搏的體育精神；更會以中國體育事業(yè)的發(fā)展歷程為例，引導學生深刻認識加快體育強國建設的戰(zhàn)略意義，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興貢獻青春力量。真正把體育運動和思政教育融合起來，幫助青年學子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

此外，他還不斷研究如何將課堂變得有趣有料、有聲有色，推動多種教學方法的融合創(chuàng)新。思想政治教育絕不是一門脫離實際的抽象學科，教學實踐中，秦彪生一直在證明這一點。在他的課堂上，學生能切身體會到遵守社會公共道德規(guī)范和提高個人素養(yǎng)的重要性；也能聽到即將邁出校園的畢業(yè)生回首四年經歷，為懵懂的大一新生答疑解惑；還能感受到學生圍繞某個熱點案例激烈討論后達成共識的情感共鳴。

“增強思政課的吸引力，需要調動學生的參與，引導他們積極思考?！鼻乇肷谜n堂有限的時間、空間，準確把握學生特點，通過學生參與實踐活動達到教學目的的教學方法，強調學生參與、互動和自我思考。課堂實踐教學沒有固定的教學形式, 只要它能實現教學目標, 貫穿于教學全過程, 滲透于課堂教學全部內容, 都可以納入其中。經過實踐，他與教研室的老師們共同總結出熱點討論、主題演講、主題匯報、專題講座、情景模擬等多種課堂實踐教學模式。他對課堂實踐教學和考核方式的研究曾在全國思想政治理論課教學改革研討會上獲得二等獎。

體育本身就是教育，對人道德素質的提升有著重要作用。秉持“以體育人”的工作理念，秦彪生與學院其他老師一道，充分利用本校獨特的體育資源，挖掘體育思政元素，不斷構建具有體育特色的“大思政課”育人格局。他們與中國教育電視臺合作錄制《冠軍說》，在網上播放量超千萬，通過對話奧運會冠軍，打造“以體育人”的思政教育新樣態(tài)。他們和學校其他學院強強聯合，將思政課堂搬到冰雪場上、排球場上，給同學們帶來一堂堂與眾不同的思政課，以增強思政課程的實效性和針對性。未來，秦彪生計劃在現有的教學基礎上探索更多模式，讓思政課更好地結合體育領域，用活體育資源和體育元素，探索思政課程與課程思政融合的支撐點和路徑。

在不斷探索中遇見更美的光

想要講好思政課，就要把握好“深”和“淺”?！八颊n一方面需要進行學理性闡釋，一方面要體現政治性。兩者的結合是有一定難度的?！鼻乇肷硎?，思政課面對的是所有專業(yè)的學生，講課時既要將理論的深度和魅力表達出來，又要深入淺出地把理論傳輸給學生?！白寣W生真正感受到馬克思主義的真理力量，只有將理論講明白、講徹底、講具體，才能說服人，再晦澀的理論也會有新的打開方式?！?/span>

“大學階段要注重自主學習，在課上，我會想方設法地增加學生們的參與感，在‘玩樂’中引發(fā)他們對社會現象的思考；在課外，我會鼓勵他們走出去，比如參觀復興之路展覽、圓明園等愛國主義教育基地，讓他們將思政課的理論知識運用到實際生活中。”秦彪生在教學之余，努力探索適合當代大學生思想特點的教學方法。

“想要講好思政課，就要先接近學生。”為了適應新媒體發(fā)展的需求，他結合90后、00后學生的特點，專門開設課程公眾號“德法課堂”，定期進行課程文章推送、學生作業(yè)展示以及黨和國家最新文件、國內外時政解讀等，線上與線下相結合的教學模式備受學生們喜愛。

課程模式的探索永遠是進行時。“翻轉課堂”突破傳統(tǒng)“以教為中心”的教學模式，強調“以學為中心”，是學生充當教師角色，以學生主講為主，師生共同參與，探求新知、共享成果的一種動態(tài)課堂。由秦彪生主持的北京教改項目《高校思政課翻轉課堂教學模式研究與實踐》強調以學生的全面發(fā)展為重點, 注重將學生的學習過程和學習結果相統(tǒng)一、課堂學習與課下學習相統(tǒng)一, 使得學生在學習過程中提高自主學習能力和自我管理能力, 凸顯學習的多元化、多樣性、過程性和激勵性。思政課翻轉課堂教學模式是結合思政課的特點和面臨的現實困境, 將翻轉課堂理念運用到思政課中, 形成“自主、協作、探究式學習”的教學模式。

除了課堂教學，他還會積極融入學生當中，與學生暢談生活中的趣聞軼事，潛移默化地向學生傳授做人做事的道理。“與學生們平等相處，最重要的就是真誠?！?/span>

至今，畢業(yè)的學生都經常會給秦彪生發(fā)來信息，與他分享工作和生活中的點點滴滴，那是他“最有成就感的時刻”?！拔覠釔圻@份工作，喜歡和學生打交道?！鼻乇肷硎?，作為思政課老師更要學高為師、身正為范，努力做到“以人格魅力呵護學生心靈，以學術造詣開啟學生智慧，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，讓每一個學生都健康成長，讓每一個孩子都有人生出彩的機會”。

來源：中國青年報