日前，在少年志“成長(zhǎng)樹洞”互動(dòng)平臺(tái)，有家長(zhǎng)留言求助，孩子總是在基礎(chǔ)的計(jì)算上出錯(cuò)，訂正后可以給出正確答案了，但一到考試依然會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，孩子甚至表示已經(jīng)檢查了，但還是出錯(cuò)?！拔覀儜?yīng)該怎么做才能幫助孩子避免粗心這個(gè)毛病呢？”

南京曉莊學(xué)院心理健康研究院副院長(zhǎng)、南京市中小學(xué)生心理援助中心(陶老師工作站)負(fù)責(zé)人許紅敏給出了解答。

許紅敏表示，臨近期末，很多家長(zhǎng)反映，孩子在基礎(chǔ)題目上容易出錯(cuò)，而這種情況下家長(zhǎng)特別容易將問題歸因于孩子粗心，認(rèn)為只要掌握了運(yùn)算規(guī)則如果還出錯(cuò)的話一定是不夠認(rèn)真和謹(jǐn)慎導(dǎo)致的，其實(shí)不全然如此。計(jì)算的過程對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)者來說都是一個(gè)大腦信息加工的過程，每個(gè)個(gè)體的加工模式不一樣，即便是出現(xiàn)了同樣的計(jì)算結(jié)果?！昂⒆訌臄?shù)小棒、數(shù)物品，到能夠看著數(shù)字符號(hào)直接進(jìn)行運(yùn)算，是一個(gè)思維方式的飛躍。家長(zhǎng)需要聽孩子們口述他的計(jì)算過程，或者仔細(xì)觀察他在紙上寫下的運(yùn)算驗(yàn)算過程，來觀察和理解他的信息加工過程，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因在哪里?！?/span>

許紅敏舉例道，在這一過程中，家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的孩子是減法更吃力，有的則是除法規(guī)則掌握不熟練，這都是需要逐個(gè)去擊破的困難。越是容易出錯(cuò)的孩子，在計(jì)算過程中越是容易緊張，是沒有信心的表現(xiàn)。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的過程中要盡量控制自己的情緒，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、寬容的環(huán)境，這樣他才能夠更真實(shí)地暴露自己的信息加工過程，說出或者表現(xiàn)出自己對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解，從而家長(zhǎng)才能有針對(duì)性地對(duì)孩子加以幫助。家長(zhǎng)們不要經(jīng)常以“粗心”定義孩子，這樣孩子會(huì)更強(qiáng)化自己是態(tài)度的問題，而不是運(yùn)算能力的問題，歸因錯(cuò)誤更不利于獲得正確的計(jì)算技能。

小貼士：

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來源：中新網(wǎng)