今年秋季入學(xué)的高一新生，是我省首批新高考改革的試水者。新高考將采取3+3模式，高一新生面對的是選課走班、文理分科取消以及高?！皟梢罁?jù)，一參考”的錄取模式。

而且，自2017年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始，參加高職(高專)單獨招生和綜合評價招生的普通高中學(xué)生，需參加職業(yè)適應(yīng)性測試。

面對新的高考政策，高中課程如何改，學(xué)生如何面對，成為社會普遍關(guān)注的問題。而課程的選擇性增加，也“倒逼”普通高中開設(shè)發(fā)展指導(dǎo)課。

目前，省教育廳下發(fā)的《關(guān)于做好普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的意見》，是配套新高考的又一重磅政策。

按照規(guī)定，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程占4個學(xué)分，重點在高一、二年級實施。

高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課占4學(xué)分,學(xué)生將配專職或兼職生涯規(guī)劃導(dǎo)師

2017年秋季學(xué)期，我省作為第二批試點省份進入高考綜合改革周期。

新一輪高考綜合改革，強化了選擇性教育，實施選課走班教學(xué)，迫切需要對學(xué)生自我認知、課程選修、高校招生志愿選擇、生涯規(guī)劃等進行指導(dǎo)，以幫助學(xué)生根據(jù)自身實際選擇適合的發(fā)展方向。

學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程，主要內(nèi)容包括自我認知指導(dǎo)、學(xué)業(yè)選修指導(dǎo)、職業(yè)行業(yè)體驗、專業(yè)選擇指導(dǎo)。

學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)共計4學(xué)分，其中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程1學(xué)分，職業(yè)體驗活動3學(xué)分，重點在高一、二年級實施，每周安排1課時或統(tǒng)籌使用。

對于學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課，學(xué)校可根據(jù)實際采用課堂講授、專家講座、社會實踐等方式開展。

高中學(xué)校要依托綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)為每名學(xué)生建立成長日志，有條件的可借助科學(xué)診斷工具、測量量表，對學(xué)生發(fā)展進行診斷評估，了解學(xué)生職業(yè)發(fā)展傾向。

高中學(xué)校，還要發(fā)揮好心理輔導(dǎo)室作用，做好學(xué)生個別咨詢，幫助學(xué)生解決生涯規(guī)劃中碰到的實際問題和思想困惑。

學(xué)校要為每個學(xué)生配備專職或兼職的生涯規(guī)劃導(dǎo)師，并在高中時期內(nèi)保持穩(wěn)定，逐步建立以班主任、心理健康教師為主體，專職教師為骨干，學(xué)科教師共同參與的生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊伍。

有條件的地方可聘請高等院校、科研院所和社會組織等機構(gòu)的專業(yè)人士作為兼職導(dǎo)師進行專業(yè)指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)個人興趣特長,開設(shè)發(fā)展規(guī)劃課很有必要

我省夏季高考，2020年起將實行“兩依據(jù)，一參考”的招生錄取模式。

“兩依據(jù)”的第一個依據(jù)，即國家統(tǒng)考的科目，指語文、數(shù)學(xué)、外語這三科;第二個依據(jù)是指國家學(xué)業(yè)水平考試的科目。

高中學(xué)業(yè)水平考試制度包括兩個方面，一個是合格考，第二是等級考。

合格考，就是所有的國家規(guī)定的高中課程，都要進行學(xué)業(yè)水平考試的合格考。合格考，既是畢業(yè)的一個重要的評判依據(jù)，同時也是學(xué)生可以參加高職高專招生的重要依據(jù)。

高中學(xué)業(yè)水平考試的第二個組成部分是等級考。等級考，是在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中選擇3門參加考試。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣、愛好、將來的專業(yè)方向、將來考大學(xué)的專業(yè)，甚至職業(yè)興趣，來確定感興趣的三科。當(dāng)然，高校對等級考科目組合也會有要求。

也就是說，文理分科取消，實行選課走班后將更考驗學(xué)生對于自己興趣特長以及未來發(fā)展的選擇和定位。

市教育局相關(guān)負責(zé)人表示，以后想上哪類大學(xué)，選什么專業(yè)，按照新高考方案學(xué)生在選課走班之前要有大體的目標(biāo)。

在高中開設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課，可以幫助學(xué)生認識自我，了解自己的興趣、特長、目標(biāo)，以便為學(xué)生提供科學(xué)選課指導(dǎo)。

如果沒有生涯規(guī)劃，學(xué)生在選擇專業(yè)時往往會比較迷茫。

“現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，很少有人能按自己的興趣發(fā)展，知道自己的興趣所在?！痹撠撠?zé)人坦言，孩子們往往是不知道學(xué)什么，反正不喜歡學(xué)習(xí)，都很功利化，現(xiàn)階段是這種狀況。

“不想當(dāng)醫(yī)生，也不想當(dāng)老師。想干什么?不知道?！痹撠撠?zé)人說，現(xiàn)在填報高考志愿選專業(yè)時，很多孩子不知道自己想干什么，只知道以后不想干什么。

因此，該負責(zé)人認為，高中開設(shè)發(fā)展規(guī)劃課，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣、特長、目標(biāo)很有必要。

“專業(yè)(類)+學(xué)?！敝驹柑顖竽Ｊ?利于考生選擇感興趣的專業(yè)

長期以來，我省高校招生實行“學(xué)校+專業(yè)”的志愿填報和錄取模式。高校按照考生填報的學(xué)校志愿，先選擇相應(yīng)批次的高校投檔，再依據(jù)專業(yè)計劃缺額情況調(diào)劑錄取，使得一些所謂的名牌高校的弱勢專業(yè)也能招到好學(xué)生，學(xué)生對專業(yè)的興趣愛好無從體現(xiàn)，專業(yè)選擇權(quán)也很難保證。

自2020年開始，我省高校招生采用“專業(yè)(類)+學(xué)?！敝驹柑顖蠓绞健?/span>

“專業(yè)(類)+學(xué)?！敝驹柑顖竽Ｊ?，考生既可以報考同一個高校中的不同專業(yè)(類)，也可以是不同高校的同一專業(yè)(類)，還可以是不同高校不同專業(yè)(類)，擁有了更多選擇權(quán)，也增加了高校與學(xué)生之間的雙向選擇機會。

還有一點是，這種模式可以幫助學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，以專業(yè)為導(dǎo)向，先選定自己喜歡的專業(yè)，再選擇高校。

“專業(yè)(類)+學(xué)校”志愿填報模式，可以解決將學(xué)校選擇放在首位，學(xué)生被迫選擇自己不太感興趣的專業(yè)的問題;貼合考生的人生規(guī)劃，更好地尊重了本人的專業(yè)取向和興趣愛好，有利于考生的成長與發(fā)展;三是這種模式將促使高校科學(xué)定位，更加注重學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，多辦特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)，形成學(xué)校品牌和特色，增強核心競爭力，提高高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

來源：聊城晚報